为做好高校心理育人工作，落实教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，进一步提升我校新生辅导员与班主任的心理健康教育工作能力，确保学生心理健康与校园和谐稳定。9月2日下午，学生工作部心理中心在百城校区5栋101报告厅组织了“右医之家 同心育人”——2024年新生辅导员班主任心理培训。培训由学生工作部副部长、心理中心主任邱勇强主讲，围绕“必须重视心理健康；班主任心理健康工作职责；心理问题的类别；心理普测、心理排查、危机干预；我校心理健康四级网络”等核心内容展开，为参训教师提供了全面深入的学习分享。

邱老师指出，随着社会环境不断变化，学生心理健康问题日益凸显，辅导员和班主任作为学生工作的一线力量，切实增强责任感和使命感，需要时刻关注学生的心理状态，及时发现并解决潜在的心理问题。他呼吁全体参训教师以理性的态度看待心理问题及心理咨询，减少污名化，共同守护学生的心理健康成长。

在培训过程中，邱老师详细解读了班主任在心理健康工作中的具体职责，进一步明确了班主任的角色定位和工作要求。为了有效识别学生的心理问题，邱老师提供了具体的原则与方法，动员辅导员及班主任运用心理健康大数据平台掌握学生心理情况，针对普测预警的学生给予更多的积极关注和肯定鼓励，适时予以谈话沟通、动态追踪。针对心理危机的干预与应对，邱老师结合丰富的工作经验，分享在面对危机干预时辅导员及班主任如何正确处置，利用我校大学生心理健康教育四级网络体系，构建起学生心理健康安全网，减少自伤、自杀等极端事件的发生。

培训最后，邱老师表示辅导员和班主任要关心热爱、尊重公平对待每个学生，对表现异常的学生细心分析原因进行疏导，认真履行班主任在心理工作中的职责，为学生工作的开展尽心尽力，从“心”开始，从“关爱”做起。

本次“右医之家 同心育人”——2024年新生辅导员班主任心理培训增强了辅导员和班主任的心理健康教育工作能力，也进一步为全员全方位开展我校心理健康教育工作创新良好育人环境。今后，心理中心将继续深化心理健康教育工作，为学生健康成长提供更加坚实的保障。

（文字/林静 图片/林静 审核/邱勇强）